一所简陋学校、一位彝族老师、一群苗族孩子。自2012年以来，在贵州省黔南州贵定县沿山镇森山村，岩脚小学教师陆成文一个人却包揽了学前班和一年级的教学任务，在这里他教语文、数学、美术、音乐和体育，是一名教育“杂家”。

  身处高山，交通不便，陆成文便扎根下来，以办公室为家，以孩子为家人，作为唯一的教师，他用实际行动守护着这群孩子对未来的渴望，用知识改变着这个小山村。

  扎根苗乡：从城市到山村的初心抉择

  早年，陆成文在贵州师范学院学习，一次偶然的机会从贵定的同学口中了解到了沿山镇森山村的情况，那种偏僻、那种落后深深刺痛了他的心，唤醒了他儿时当老师的梦想，他下定决心要到这个偏僻的地方来，希望以自己的微薄之力，促使山乡的村民在对待教育上思想转变、意识上转变，变得越来越好。

  了解到他的想法后，大学校友都不相信他能够到偏僻的小山村去。但陆成文说干就干，2012年大学毕业的他义无反顾地参加了贵定县的教师招考考试，以他当时的成绩，可以随便选学校，但他却选择了岩脚小学，去当一名教师和“保姆”。

  “工作看着虽小，但做好了，对这个地方的思想影响是很深远的，只有每个孩子发展了，这个地方以后才有机会发展。”在陆成文看来，有些孩子走出大山后，总会有为完全脱离大山的孩子存在，在他们学习新的东西后，总能来建设家乡，这样穷山乡就有了持续变好的资本。

  以校为家：一人扛起多重角色的坚守

  作为“家长”，陆成文可以付出到什么程度？2013年4月，为了确保肉源安全可靠，陆成文在贵阳市的一家大型商超购买了50余斤的猪肉作为孩子们的营养餐肉，转车来到贵定县昌明镇时已接近天黑，此时偏僻的森山村已经找不到任何车辆前往。

  陆成文心一横，就扛着肉步行5个多小时回到学校。“也没想这么多，只想自己一定要回到学校，一定要让孩子们第二天吃上肉，让孩子们营养更均衡，才有精力去努力学习。”在陆成文看来，孩子们的学习比自己更重要。后来，陆成文觉得这也不是办法，在反复考察周边后，确定了放心肉源，解决了他的心头大患。

  身处高山，饮水自然不方便，陆成文就和村民一起饮用山泉水，每每看到水壶上厚厚的水垢，陆成文虽然心里犯嘀咕，但也来不及细想。2019年底，正在上课的陆成文突然腹部极度不适，站立、坐下、平躺都不行，当时他的心里只有一个想法，自己可能命不久矣。

  但是求生欲还是战胜了一切，他一边拨打120求救电话，一边忍着疼痛开车到镇上，后来在医院确诊为肾结石堵塞输尿管，在医院躺了5天。这种从未经历过的病痛经历，这种身处山乡的无力感让他有点动摇，他心想在城里多好，随时能进医院，但转念一想，自己走了后孩子们怎么办，要对得起自己当初的选择，不能忘记了自己的初心，再苦再难也要咬牙坚持下去。

  十二年守望：让教育之光照亮深山

  2012年，为了快速融入进去，身为彝族的陆成文在当地年轻人的教导下学起了苗语，半年后，通过其经常主动地融入和勤学好问，陆成文已经能简单地听说。随后，陆成文开展了广泛的家访工作，细致了解了孩子的父母情况、家中受教育情况，并同时宣讲读书的重要性，原本很多留在家中的孩子在陆成文不断地劝说下主动走进课堂。

  在不断地潜移默化下，孩子们从不肯读书、不愿来学校转变为积极来学校认真学习，10分、20分、70分、80分，乃至于后来100分也多了起来。

  12年来，陆成文本着“我是党员教师”的信念，怀着“热爱教育事业”的初心，克服了教育过程中的种种困难，他一人一校，用实际行动改变山乡的教育观念、卫生习惯、学习习惯、提升了学习成绩，帮助孩子们走出大山。