在瓮安三中有这样一位侗族女教师：她是办公室里忙到脚不沾地的 “大管家”，是课堂上带学生感受音乐魅力的 “引路人”，还是教研领域深耕不辍的 “排头兵”。她就是田宏汇，一位用 14 年教育时光，把 “优秀” 刻进每一份职责里的教育工作者。

  翻开田宏汇的工作日常，没有惊天动地的壮举，却满是细水长流的坚守 —— 从清晨提前到岗整理文件，到深夜灯下修改学校制度文稿；从课堂上教学生唱好每一个音符，到奔赴各地分享教研心得。她用 “德、能、勤、绩” 四个字，书写了一位教育工作者的动人答卷。

以德立身：她是师生心中的 “暖心标杆”

   “做人先立德，为师先立品”，这是田宏汇常挂在嘴边的话。作为民进成员，她始终坚决拥护党的领导，把 “全面贯彻教育方针” 当作工作的根本遵循。

  面对同事，她公正廉洁、作风民主，学校里不管是新教师请教制度流程，还是老教师咨询职称申报，她都耐心细致解答，从不推诿；面对学生，她坚守教育初心，哪怕再忙，也会抽出时间听学生分享音乐学习的困惑，用温柔的鼓励帮孩子建立信心。“田老师就像我们的‘定心丸’，有她在，大家心里都踏实。” 这是师生们对她的一致评价。

  以能担当：她是学校运转的 “万能枢纽”

   “办公室主任就是学校的‘神经中枢’，一点都不能马虎。” 田宏汇的 “能”，藏在每一件办得妥帖的小事里。

  写文稿，她是 “笔杆子”—— 学校的计划、总结、制度，经她手后总能思路清晰、表述精准，多年来牵头起草的重要文稿零差错；搞协调，她是 “粘合剂”—— 对内能让教务处、德育处、总务处拧成一股绳，对外能妥善对接上级单位，为学校争取优质资源；遇难题，她是 “急先锋”—— 去年学校承办全州教育研讨会，临近开场设备突然故障，她沉着应对，10 分钟内联系技术人员解决问题，确保活动顺利进行，展现出超强的应急处突能力。

  不仅如此，作为黔南州兼职教研员，她的 “能” 还延伸到了教研领域：3 次参加省级教研活动，把前沿教育理念带回黔南；开设县级示范课和讲座，手把手教同行如何把新课标融入课堂；甚至被聘为课堂诊断专家，参与省级中小学音乐义务教育艺术测试命题，用专业力量推动区域教育发展。

 以勤奉献：她是办公室里的 “点灯人”

     “早出晚归”“加班加点”，这是田宏汇工作的常态。同事们总说：“每天早上第一个到办公室的是田主任，晚上最后一个走的也常常是她。”

  她的 “勤”，是勤于学习 —— 为了跟上教育政策变化，她把最新的文件汇编放在案头，有空就翻一翻；为了提升档案管理水平，她主动学习数字化档案建设知识，手把手教科室同事操作新系统。

  她的 “勤”，是勤于落实 —— 学校布置的任务，她从不说 “等一等”，总是立说立行；师生反映的需求，她记在笔记本上，逐一跟进解决。去年教职工考核期间，为了让每位老师都清楚流程，她连续一周利用午休时间答疑，嗓子哑了就含着润喉糖继续，最终圆满完成考核工作。